日语的特点有哪些

日语的特点有哪些？我们很多人从学生时代起就开始学习英语和汉语，我们不是语言专家，但必须承认，在教授与学习某种语言时确实存在一些窍门。通过阐明那些看似困难却“易于理解的”窍门会使得语言学习变得更加有趣。相对来说，日语其实并不难学。下面就让我们一起来学习下吧。

日语特点

先说语音。

日语的基础是五十音图，翻开任何一本初级教材，最先看到的学习内容就是五十音图。这个图表用假名和英文字母给出了日语中使用的46个音节。英语单词由英文字母表中的字母排列而成，日语则由假名排列而成。五十音图就是所有的假名，假名是音节文字，每个假名都由一个元音或辅音+元音组合而成。日语里只有5个元音：あ(a)、い(i)、う(u)、え(e)、お(o)。元音和辅音结合时通常放在后面，只有假名ん(n)是个例外。五十音图的横行叫做“ア(a)”行，“カ(ka)”行，“サ(sa)”行，诸如此类。每一行又分为5段：“ア”段，“イ”段，“ウ”段，“エ”段，“オ”段，十分简单、明了、整齐的表格。

还有浊音表和拗音表，另外，为了接近外语如英语的发音，增加了像“ディ”和“ファ”这样的假名组合(如“ディ―リング(dealing)”和“ファイト(fight)”)。看起来似乎很多，但它们都是前表中某些假名的结合，所有的假名都可以在五十音图表中找到，并不需要学习新假名。这就是所有日语的发音。

日语语音有如此严格、清晰、简单的规则，所以拼写也很简单。假名“あ”和语音“a”完全一致。不管它单独使用还是组合使用(如あめ(ame雨)、あさ(asa早上))读法仍旧是a。只有两个例外“は”(作助词读ha或wa)和“へ”(作助词读e或he)。相比之下，英语的字母与其发音就很不一样。英文字母a有很多读音，如apple，already，any，apartment和age中的a各有不同的读音，所以是无法读出一个字母的。汉语中汉字通常只有一种读音，记住字的发音就能读词和句子，但是要记住所有的汉字是很困难的。汉语拼音对拼读汉字很有帮助(如朝chao)，但只是辅助工具。而日语里最奇妙的就是文字和语音的结合。

因此，只要记住假名的发音然后挨个读出每个字的假名，你就能够念出任何词和句子。同样，当你听到一个陌生的词时，可以通过读音从字典中很容易就找到该词的含义，因为字典是按照五十音图来查词的。

再说表记方法。

日语的标记体系兼有表意文字(汉字)、音节文字(假名)、音位文字(字母)。假名和字母不难掌握，汉字对于中国人来说至少也不用像西方人那样“照葫芦画瓢”了。日语汉字很多都有多个读音，要在短时间内掌握绝非易事。不过，可以先不纠缠于汉字学习。因为只用假名也完全能跟日本人交流。

但是书籍、报纸以及路标都使用了汉字，所以学习一些汉字也很有必要。实际上也不用学过多的汉字。日本政府1981年颁布的“常用汉字表”收字1945个。据统计，掌握其中重要的1000字就可以理解90%的阅读内容。还可以暂仅学习汉字的含义。这意味着什么呢?比方说，英语里你也能明白一个词的意思，却并不能准确读出来。汉字也一样，就是说，能正确地读出和理解其含义可以暂时分离。

仅从理解词义的角度来看，由于日语汉字来源于中国，所以同一个词汉字比英语更好理解也更容易记忆。如：one(一)、two(二)、three(三)，山(mountain)、川(river)、心(heart)之类的词汇非常容易记忆。剩下的就是靠积累来记住他们的日语发音了。

总的来说，在尽量避免产生一些望文生义的失误之外，我们应该比西方人有更多的优势。

最后来看看语法及使用上的特点。

日语属黏着语，依靠助词黏着在词的后面，使它成为句子成分并表明其在句中的语法功能。而助动词在句末起到句子谓语的作用。所以，如果掌握了助词和助动词的这种穿针引线的作用，就可以顺畅地完成表达。另外，谓语总是放在最后，其他词则可以灵活放置。

在英语和汉语中，主语出现在句首，后跟动词，然后是宾语。也就是说重要的部分最先出现，随后是跟主语关系最密切的宾语。相比之下，有时候日语听起来就有些费解，如果不把一句话看完听完的话，你就不知道到底是肯定、否定还是疑问。这时你会想说“到底想讲什么?快说出来!”。这是因为日语的句式是最重要的句子成分(动词)“最后出现”(有时甚至省略)。

日语单词的学习方法

在记单词时，经常会遇到这样的情况：同一个汉字，在这个词里是音读，在那个词里是训读，再加上音读和训读又都有多种读法，使人更加无法掌握。为了顺利地记住日语单词，首先就必须弄清什么是音读，什么是训读。

音读：接近中国汉字原音的，日本语化的汉字读音。由于汉字和汉语传入日本的时期和途径的不同，还有汉字本身在中国的地区性差异等原因，日本汉字的音读又分为吴音、汉音、唐音三种。

日语汉字的音读源于古汉语读音。例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，“明白”读“メイハク”，“就”读“シュゥギョゥ”。古汉语读音与现代汉语读音不尽相同，但仍密切相关，所以也可以说日语汉字的音读与现代汉语读音有着一定联系。

日语中汉字的音读也有多种情况。有些汉字只有一种音读，例如“”读“ァ”，“案”读“ァン”，“医”读“イ”;有些汉字却有两种音读，例如“”读“ユイ”或“イ”，“益”读“ェキ”或“ャク”，“”读“ギョ”或“リョゥ”。这是我们在学习和记日语单词时，必须注意的。

训读：由于汉字具有表意性，不考虑汉字原音，只利用汉字的字形和字义来表示日本固有的汉字，这样的读音方法叫训读。例如日语汉字“川”的意思是“河”，日语读“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。总之，依汉字原意而以相应的日语汉字读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“水”读“ミズ”，“山道”读“ャマミチ”。

训读又分为正训和熟字训。正训是针对每一个汉字本来字义的相应的训读。例如“”读“カミ”，“男”读“オトコ”。熟字训：汉字的训读一般都是以一个字为单位，如前面的“山道”仍然可以分为“山”和“道”两个训读单位。以两个和两个以上的汉字为单位的训读叫做熟字训。例如“雨”读“ミグレ”，“大和”读“ヤマト”，“五月雨”读“サミダレ”。

作为汉字的读音只有音读和训读两种，但由两个和两个以上的汉字组成的词，很多情况下都不是只读音读或只读训读，因为经常会出现音训混读。所谓音训混读，就是在一个单词内，有的汉字音读，有的汉字训读，这样形成的音训混合体。而且，音训混读又分为前音后训和前训后音。例如，前音后训的单词有，“朝”读“マイァサ”，“台所”读“ダィドコロ”;前训后音的单词有，“豚肉”读“ブタニク”，“相性”读“ァイショゥ”。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主要是由于日语中的造词所引起的。

从字典上列出的五十音图“あ”行至“わ”行全部汉字的音读和训读来看，虽然各行的音读和训读有多有少，甚至多少悬殊，有的汉字音读多而训读少，有的音读少而训读多，有的两者大体均等。情形虽然千差万别，但无论如何，有一点是不变的，那就是：日语汉字的读音，不论音读还是训读，都是稳定的。如前所述，汉字的读音稳定，构成词时，在词中的音读也是稳定的。例如“生”，它的音读是“せい”，所以在其所构成的音读单词中“生”都读做“せい”。例如，生活(せいかつ)、生产(せいさん)、生物学(せいぶつがく)、学生(がくせい)、先生(せんせい)。音读是如此，训读也是如此。例如“生”的训读是“いき”，在其所构成的训读单词中，“生”都读做“いき”。例如，生き(いきうま)、生き字引(いきじびき)、生き(いきはじ)、生きれ(いきわかれ)。

仅根据上述内容即可看出日语词汇呈现复杂现象的根源，但不论日语单词多么复杂，构词的状况如何多种多样，只要我们抓住音读和训读这条主线，以二者为纲，就可总结出其中的规律，就可以帮助我们很好地学习日语单词。

快速提高日语听力水平小窍门

对于日语听力如何提高这个问题，首先，您必须学过日语，并且掌握了大约1000个单词，这是前提条件。

这里所说的“掌握了”，是指，我单独说出一个单词，比如“さくら”，你就能听出来，哦，是“さくら”，中文意思是“樱花”，但是把这个词放在一个长句子中，你就听不出来了，因为你的听力比较差。

随后，你必须从今天开始，坚持每天晚上8点钟，收听中国国际广播电台(CRI)的日语新闻，大约是十分钟，不会占用你很多时间。CRI的这个日语新闻，国内许多大、中城市的FM都可以收到，万一收不到，也可以改听日本广播协会(NHK)、美国之音(VOA)甚至北韩的日语新闻，但不知道具体的频率。

在你听之前，你必须准备好一张纸和一杆笔，日语新闻开始后，你就必须认真听，一定要认真听，周围环境最好要安静，每听到一个自己熟悉的单词，就立刻把它写在纸上，比如听到了“こちら”，马上写下来，听到了“はじめ”，马上写下来，等等。

第一天，你可能只听懂了15个单词，没关系，第二天，可能就增加到20个，只要你坚持，一个月后，你至少能听懂几百个，半年后，你掌握的那些单词，基本上都能听出来了。

这样边听边写，有三大好处：第一个是练习听力，第二个是温习单词，我不用多说了，第三个，非常非常重要，假设你刚刚听了一条新闻，是关于苏州日语培训的，并在纸上记下了4个相关单词，分别是“苏州、日语、暑假、培训”，其他单词都没听懂，但这已经没有关系了，因为根据你的理解能力，你已经能够猜出来：苏州日语培训学校暑假班开课了。

如果你今后日语越学越好，终于有一天，有家大公司聘你为日语口译，你就必须具备这种速记、速猜、速译能力，因为在实际谈判中，对方往往要讲一大段话，才停下来，此时，你必须能够抓住几个关键词，再根据你的记忆，把这一大段话的中文译文串出来。这也就是日语翻译所需要做的事情。