初级日语学习措施

把文字的形状、声音和视觉图像联系起来，然后通过反复抄写来加强记忆。五十音图相当于汉语中的拼音，就像我们平时手机打字离不开拼音一样，用日语编辑信息也是需要用假名来输入的。以下是小编为您整理的初级日语学习措施的相关内容。

初级日语学习措施

日语的发音与中国话有很大不同，其中之一就是气声的程度。因为有罗马字拼音，所以一般人都按中国汉语拼音来读。所以离日语发音差距很大。日语的气声本来就没有中国话那么重，尤其不在词首时。かたぱ这三行字母，在词首时已经比中国话要略轻一些，不在词首时更轻，轻到误认为浊化了的地步。

所以很多人无法理解，认为是变音，其实没有发生变音。本来日语的这三行字母就不该用中国话的ka(卡)、ta(他)、pa(爬)来发音。从反面来看，日本人学习中文时，教师一定会提醒他发气声时用力一些。为了掌握这三行字母的发音，可以练习ka和ga中间的音，ta和da，pa和ba中间的音。

开始好多人都提出这个问题，学习一段时间后就会适应的。千万注意有关这方面的问题。这是日语的非常突出的特点，如果掌握不好，即使再熟练，也一听就是外国人说的日本话，听起来是非常别扭的。日本人能够很好地区分气声弱化和浊音的区别，我们只能在长期训练中掌握其特点。

が行假名和鼻浊音。以东京话为基础的日本共同语(类似中国的普通话)中，が行假名不在词首时要发鼻浊音(类似后鼻音，读nga，ngi，ngu，nge，ngo就可以了)。这个音不大好发，弄不好就变成あ行假名。初学者掌握不好，经常混淆。还有な行和ら行，な行是带鼻音的，而ら行是不带鼻音的，口音、口音重的人容易把这两行弄混。

初级日语学习方法

有些“日语汉字”与中国语中的汉字似同非同，在中国人眼力要么属于缺胳膊少大腿，要么属于画蛇添足，足让小学老师发怵。如：圧→压(比日语多一点)、涼→凉(比日语少一点)、 単→单(比日语少一点)等等。我经常给同学们开玩笑说：“如果你是中文秘书，你只有两种选择，即：要么下定决心把日语彻底学好，要么干脆一点都不学习日语为好。假如半途而废的话，下场只能是不但日语没有成功。

中国汉字也写不端正，日语没有指望，中文秘书工作也面临下岗。有些学者把这种“日语汉字“与中国语汉字不同的根源归结为中日汉字历史的演变及简化的结果，窃以为有些偏颇。本人观点：古代文化传播的主要工具是“口”和“手”，“口”传播读音，“手”(笔)传播文字。这样极易造就文化门派及区域方言。

加上当时没有现代化办公用品电脑和通讯手段—电话及EMAIL，导致老师误传给学生，学生误传给学孙的结果。了上述4种情形之外，为数众多的是中日两个语种相同的文字。如：先生(平仮名：せんせい/罗马自读音：SENSEI/汉字注音：深谢/中国话的意思是：先生、老师、医生等)、学生(平仮名：がくせい/罗马自读音：GAKUSEI/汉字注音：嘎姑色/中国话的意思是：学生等)等等。

初级日语学习技巧

提问法

这种方法适合两个或几个人之间，一个人提问，一个或多个人回答或默写。这样可以记得牢，准。不过需要学生一起学习才能使用。如果是一个人话，需要借助录音机。先把自己想记住的单词录下来，然后放音默写，将默写好的单词进行核对、纠正，这样可以弥补人手不足的缺陷，达到异曲同工的效果。5

筛选法

单词太多，先将没记住的单词筛选出来，列一个“清单”，然后根据“清单”重点记忆，再经过筛选、记忆，这样可以化繁为简，减轻记忆的繁和难。经过多次筛选，很快就达到全部记住。

“同音异义，绕口令记忆法”

利用同音异义的词语连成句子，构成一个完整的意思，这样记忆起来比单独记忆一个单词要简单得多。例如：①貴社(きしゃ)の記者(きしゃ)は汽車(きしゃ)で帰社(きしゃ)した。/贵公司的记者乘火车回贵公司了。

怎样学习初级日语

我们的大脑可以分为多个记忆区，可以把外界事物的信息分类储存在不同的区域里。这种归类记忆法特别适合于记忆词义比较接近的词汇，如：名词、代词和数量词等。它的特点是将词分类后，按类别(块)记忆。

比如：我们可以把名词中的词分为许多种类：职业(教授、サラリーマン、公務員、警察官、弁護士、医者等)、人称(わたし、あなた、彼、彼女等)、职务(社長、首相、大臣、官房長官等)、公共场所(病院、デパート、スーパー等)。

国家名称(中国、日本、ブラジル等)、国家语言(中国語、スペイン語等)、天气(天気予報、湿度、梅雨等)、日本料理(刺身、親子丼、そば、うどん、焼酎、お汁粉等)……这样记的好处是系统性强，一次不只记一个词，而是一下子把一类词都记住了。

我们碰到同义词或近义词时，很难一下子记住，而且在使用时很容易混淆。这时，如果对它们的用法仔细地进行一下分析和比较，不仅可以避免使用上的混淆，而且对这些近义词的记忆也会非常深刻。例如：日语副词中「ぜひ」、「きっと」和「かならず」这三个词，在词义和用法上很接近，不容易区分，也不容易记住。