日语的形容词用法

学习日语语法的时候千万不能着急，所谓语法和古代的剑法是一样的，万变不离其宗。首先来看下日语的形容词用法，日语的形容词分为形容词(又叫い形容词)和形容动词(又叫な形容词)两种，下面就来了解一下。

日语形容词

一、推量形

即表示推测的形式。词尾[い]变成[かろ]，后续推量助动词[う]，表示推测

不过，现代日语中，除了少数约定俗成的惯用形式中还可见[かろう]形式外，表示推测时，已经改用了更简便的[终止形 + でしょう(.だろう)]方式了。

二、连用形

即连接活用词的形式，形容词有两个连用形:[く]和[かっ]

[く] 后续否定形容词[ない]，表示否定;后续其它各类词(万能形)，后续用言，后续接续助词[て]，中顿[かっ] 后续过去完了动词[た]，表示过去完了时态(单一形)。

三、连体形

即连接体言的形式，形容词的连体形与原形相同，用于修饰体言，做定语。此外，亦可后续某些助词，为句子增添某种意义。后续助词如[ので][のに]

四、假定形

即表示假定条件的形式，词尾[い]变成[けれ]，后续假定助词[ば]，表示假定条件。

语法是为语言服务的，永远要在语境中学日语语法，也不要怕出错，被人纠正的语法往往是印象最深刻的，也是以后永远不会再犯的错误。明确了日语语法规则，就赶快找个人练练，或者写篇日语文章试试吧!

五、终止形

即终止句子的形式，终止形是不变化的形式，即原形。除终止句子外，终止形后面还可以跟某些助词、助动词，给句子增添某种意义。后续助词如[から][が]，后续助动词如[でしょう]。

形容词由词干和词尾构成，词干不变化，词尾是变化部分，普通词尾为[い] ，词尾变化通常称为“活用”，い形容词共有五种活用形。

如何提高日语阅读能力

一、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力

很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题。

如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局?如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点?

二、文章归类阅读，考前复习有奇效

阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。

三、自己学写长句，克服长难句障碍

几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。

日语语气词的用法

「よ、さ、ぜ、わ」等是表示传达语气的终助词

「な、かな」等则是表示“确认、咏叹”的终助词

よ：表示说话人认为听话人应该认识到谈话的内容。基本上是对听话人使用，表示说话人所思考的事情，认为听话人对此应有所认识。男女都可以使用。

さ：表示说话人并非对所作的判断负责，而是作为理所当然的事情或暂且的判断表示提示。 作为终助词时一般是男性使用，作为间投助词时则男女通用。

ぜ：用于说话人单方面向听话人传达语句的内容。想要改变听话人对某事情认识的意图并不强。一般是男性使用。

わ：基本用法是表示说话人在表达对说话内容的认识时常伴随着自己强烈的感情或惊讶等。如果是对听话人使用的话，则作为说话人对说话内容的个人认识或经验。 升调「わ」主要是女性使用;降调「わ」则在地方方言中是男女共用。

な：降调的「な」可用于独语，表示说话人再次确认自己的感情等。有时在有听话人存在的模拟独语中也可使用不将调的「な」。与「ね」相近的「な」用于独语时和「ね」一样，有边表示与某种认识相一致边叙述的性质。用于对话的「な」一般是男性用的比较多，在独语或接近于独语的发话中女性也可使用。

かな：是「か」和「な」的复合性终助词，后面一般接「思う」之类的动词。这种发话听起来像独语。 男女都可使用。

日语语法学习技巧

一、大同小异的日语语法辨析

这类语法可能外观上看上去并没有很大变化，有时只是多了假名或是换了个假名，但意义上可能会有比较大的变化，如果在平时学习中能善于整理和积累的话，相信一定会受益匪浅。

例：

～てならない(非常…，…得不得了)/～てはならない(不能…，不许…)

ということだ(据说…;也就是说…)/というところだ(…左右，最多…)

までもない(不必…，无须…)/ないまでも(虽不是…，但至少…)

にしては(完全相反)/にしても(部分逆接，程度补充)

二、近似日语语法的整理

所谓近似语法可以是意义上完全相同的语法，也可以是意义上表达的意思相近，但实际在使用上还是有自身特点的，经过整理、对比和总结，能够比较快速地掌握住。

1、万一…的话，就…(完了)：(～た)が最後/(～う?よう)ものなら/(～ば)それまでだ

2、不必…：ことはない/までもない/に(は)及ばない

3、极其：極まる(極まりない)/限りだ/といったらない/～てやまない/～てたまらない/～てかなわない/の至り/の極み

4、不仅…而且：だけでなく/ばかりでなく(ばかりか)/のみならず(のみでなく?のみか)

5、不…不行：ないではいられない/ないではおかない/ないではすまない

三、同源日语语法的归纳

所谓“同源”就是指这些语法都是由同一个源头所引申出来的，通过归类和整理，并且附上例句，以后在学习或练习的过程中就不会特别惧怕了。

例：

「もの」：　ものだ/ものではない/ものか(ものだろう)/ものだから(もので)/(んだ)もの/ものがある/ものなら/ものの/ものを/というものだ/というものではない/てからというもの/ないものでもない/をものともせずに…

「こと」：　ことか(ことだろう)/ことから/ことだから/ことだ/ことなく/ことに(は)/ことになっている/ことはない/こととて/ことなしに/ないことには/ないことはない/もさることながら…

日语语法，日语听力，日语词汇无疑是日语学习中的三座大山，想要学好日语我们必须一一攻克。日语听力和词汇都是一个长久的过程，更多的是需要我们实际生活中联系，而日语语法不一样，我们可以在书本教材上面仔细学习。当然在日语语法的学习过程中，我们不能盲目的死记硬背，更多的是需要我们在学习中找规律，在实践中出成绩。