日语中敬语的使用方法

日语的敬语构成相对复杂，因为涉及到单词本身的改变所以学起来也不是特别容易。但是凡事都有一定的规律。我们掌握这些规律就可以掌握大部分的规则。下面我们一起来看一下日语中敬语的使用方法，欢迎学习借鉴。

日语中敬语的使用方法

一、 尊敬语(尊敬語)

动词的れる、られる形

先生は明日学校に来られます。

社長はこの資料をもう読まれました。

句型：お+动词连用形+になる

先生はもうお帰りになりましたか。

句型：お/ご+动词词干+です

先生はもうお帰りですか。

先生ご存知ですか。

お/ご+动词连用形+くださる

山田先生が文法をお教えくださいます。

先生、この手紙をお読みください。

动词的敬语形(特殊)

动词基本型 敬语形

行く　 いらっしゃいます

来る　 いらっしゃいます

いる　 いらっしゃいます

する　 なさいます

言う　 おっしゃいます

見る　 ご覧になる

食べる 　 召し上がる

飲む　 召し上がる

敬语形式的归纳与总结

二、 自谦语(謙讓語)

お/ご+动词连用形+する

ここでお別れします。

では、ご案内しましょう。

お/ご+动词连用形+いたす

先生のお荷物、私がお持ちいたします。

词使役态：せていただく 或 せてください

こちらから説明させていただきます。

私にも行かせてください。

动词的自谦动词(特殊)

动词基本型 动词谦语型

行く　 参ります

来る　 参ります

食べる　 いただきます

飲む　 いただくます

いる　 おります

訪問する　 伺います

言う　 申します

見る　 拝見する

三、 郑重语(丁寧語)

这一类敬语不是对话题人物的尊敬，也不是对自己的自谦，而是用郑重地说话来表示对听话人的尊重，也表示自己有高雅的教养。

最基本得表现就是：です、ます

其它还有：ござる、まいる、いたす、おる

雪が降ってまいりました。

なにか変な匂いがいたしますよ。

用意ができております。

怎么说日语敬语

【問題】

敬語の使い方が最も適切なのはどれでしょう

下列敬语用法最合适的是哪项呢

講演会の講師に自分の感動を伝える

向讲演会的讲师表达自己的感动。

昨日は、お話をうかがい、感動させていただきました。

昨日は、お話を聞いて、感動しました。

昨日は、お話を聞かせていただき、感動いたしました。

【正解】

【日本常识力检定协会的诞生】

在高度文明的现代日本，常识成为了人们相互交流共同不可或缺的重要润滑剂。正是意识到了这一点，日本立教大学名誉教授、东京综合心理研究所所长水口禮治才决心创立日本常识力检定协会，让更多的朋友审视自己的常识力，更加自如的生活在现代都市丛林之中。

依照日本常识力检定协会官方教材《常识力@检定》，我们定期为大家提供常识力的检定和教学，每日一题，对了解日本人独特的思维习惯也很有帮助喔

【关于日本常识力检定协会】

年一月开始日本常识检定协会创办了日本常识检定等级考试(需考试费)，该考试分为3级、2级、1级三个等级，总分90分，试题100问。每年5月和11月举办两次。

敬語の使い方で、適当なものはどれか。

①素敵な花壇でいらっしゃいますね。

②先生のお宅には、猫が何匹いらっしゃるのですか。

③どなたが動物の世話をするのですか。

④私の留守中、犬にえさをやっていただけますか。

大家知道答案是哪一个了吗

正解は：④

如何练习地道的日语发音

母語にない発音の例

母语里没有的发音

日本語学習において、中国語話者や韓国語話者が苦労するのは日本語の清濁です。例えば、「タ」と「ダ」を聞き分け、発音し分けることです。中国人の日本語では、よく「ワタシ」が「ワダシ」になります。また、韓国語話者の場合は、「タンゴ(単語)」が「ダンゴ(団子)」、「ダイガク(大学)」が「タイガク(退学)」になったりします。上級レベルの学習者でもよく間違えるくらい難しいようです。

在学习日语的时候，让中国与韩国的学习者最苦恼的就是日语中的清音和浊音。例如，听辨并准确发音“タ”与“ダ”。中国人学习日语，经常把“ワタシ”念成“ワダシ”。韩国人就会把“タンゴ(単語)”念成“ダンゴ(団子)”、把“ダイガク(大学)”念成“タイガク(退学)”。即使对高水平的学习者来说，也是经常弄错的麻烦问题。

発音やイントネーションの違いをパソコンで確認

用电脑来确认不同的发音和语调

最近は、パソコンの音響分析ソフトも発音指導に利用します。音声を録音して、発音の違いを「波形」で見ながら練習します。スウェーデンからの留学生で、「ヤ」行の発音が「ジャ」行になっている人がいました。「キンヨウ」を「キンジョウ」、「ヨガ」を「ジョガ」というように発音してしまうのです。この場合、一緒にパソコン画面の波形を見ながら、違いを耳と目で確認し、その上で自分の発音を修整していく。こうして、母語にない発音も克服できました。文末のイントネーションが上がらなかった台湾からの学生の場合も、パソコンで日本人と一緒に文末のピッチ上昇を練習して、うまくできるようになりました。

最近，电脑的声音分析软件也可以用来指导发音。录下正确的发音，对照其波动曲线练习发音。从瑞典来的学生中，也有把“ヤ”行的发音变成“ジャ”行。如把“キンヨウ”说成“キンジョウ”、把“ヨガ”说成“ジョガ”。这个时候，就可以一起参照电脑画面上的波形图，用耳朵和眼睛一起来确认发音上的差别，然后再来调整自己的发音。像这样，渐渐就能克服母语中所没有的发音困难。句尾语调不能上扬的台湾学生，用电脑和日本人一起进行句尾上升音调的练习，也取得了不错的效果。

音声から見た日本語の特徴

从发音来看日语的特征

音声から見ると、日本語はシンプルです。母音だけ、または子音+母音の組み合わせで拍という一つの発音の単位を作っています。「五十音図」で表にある拍を組み合わせれば、なんでも言えてしまいます。五十音図といっても、外来語の影響で「デュ」のような拍も日本語に入ってきていて、現在、拍は100以上、もし、短母音と長母音の拍を別に数えると200以上です。それでも、ほかの言語に比べれば大した数でありません。英語には2000以上の音節があり、日本人にはその習得がとても困難。でも英語圏の人には、「otokonoko(男の子)」のように母音がいくつもある単語はとても発音しにくいようです。英語の「boy(男の子)」は1音節ですから、発音しやすいのは確かです。

从发音来看，日语是简单的。仅元音、或者辅音+元音就能组成音拍，构成一个发音单位。只需要“五十音图”上的发音加上表中的音拍，就什么话都能说了。虽说是五十音图，日语中也引进了像“デュ”这样受外来语影响的音拍，现在日语的音拍已超过100种，如果短元音与长元音分开算的话，有200多种。即使如此，与其他语言相比，也不算很多。英语有2000种以上的音节，对日本人来说学习英语异常困难。但对英语圈的人来说，像“otokonoko(男の子)”这样有好几个元音的单词，发音还是很困难的。英语的“boy(男の子)”只有一个音节，发音的确更容易。