2020-11-14 16:38:55|已浏览:299次
每个孩子都具有超凡的语言天赋,但如果时间久了,孩子错过了语言学习的黄金时期,这些本该绚烂的天赋一点一点的被磨灭了。 来看看小编分享的这篇孩子为什么要从小学英语。
孩子为什么要从小学英语
天生的模仿者
事实上,孩子从出生开始,就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像,以及触摸到的东西,并依次进行模仿。随着这些经验的不断积累,便渐渐地组成有意义的概念。所以,孩子长到了一二岁时,就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候,学习英语,等于水到渠成,无任何学习的困难和压力。在快乐的心态中,享受着学习的乐趣,吸收着知识,并将知识融会贯通。
积累的优势
俗话说“不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里”。尤其是语言学习,更是一项持久的事情。从小让孩子学英语,让孩子不断积累词汇、句子,配合语法,就可以让孩子更流畅的说英语,掌握这门语言。并且,孩子的英语学习时间得到了有效的延伸,这样可以让孩子在以后的深造学习中更加游刃有余。
学习习惯的养成
除了积累和模仿,还有一件事情是非常重要的。伯明汉少儿英语副总裁Steven说到:家长很容易忽视的便是英语学习习惯的养成。孩子小的时候,他的意识习惯如同白纸,周围的大人和老师来塑造正是要把握这个时刻来培养孩子好的习惯,家长如果意识到英语是孩子必须要掌握的一门技能,必须从小帮助孩子树立正确的学习习惯和态度,长久下来,学好英语自然就不在话下了。
孩子从小学英语的好处
有利于孩子表现出更高的智商
研究认为,从小学习两种语言的儿童,会表现出更高的智商,原因可能有三点。
首先,两套语言体系,更有利于儿童对事物概念的形成。其次,由于双语儿童需要根据不同语境,在两种语言之间随时切换,寻找更好的表达方式,这一过程有利于提高大脑的灵活性。最后一点是,前文提到语义和语音的剥离,可能有利于抽象思维的发展。
有利于孩子的大脑开发
实践证明让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和中文去表达自己的意思,对孩子的语言发展有很大的好处。
每一个健康孩子生下来有1亿个脑细胞,每个脑细胞组成了2万个连接点,但这些脑细胞能否形成连接,主要取决于孩子是否生活在一个丰富的环境中。能提供充分感官刺激的环境可以激发潜能,而在单调、不丰富的环境中,大脑则逐步退化。接触第二语言,实际上是将大脑置于另一截然不同的文化环境,是开发大脑的手段。
让孩子的思维更加灵活
研究显示:学习双语的学生会更加灵活,有多角度审视事物的能力。语言是用来“建筑”的工具,构建一座桥梁,帮助学生去连接世界。
双语学生在一些标准化测试中的表现会比单语的学生更出色。美国曾经对4000所学校的学生进行研究,一些不支持双语教学的学校,在测试中的成绩都低于平均水平。而参与双语课程的学生,表现比单语的学生更好。
对孩子各方面都存在着积极的影响
学前时期,幼儿具有惊人的学习潜力,专家认为,让处于学前期的儿童大量接触外语,将有利于促进幼儿大脑的发育。语言是一种积极的智力活动,对学前期儿童进行双语教育有助于儿童思维的发展。拥有两种语言的儿童思维的灵活性比只拥有一种语言的儿童要高。
语言不仅是思维的工具,还是交际的工具。双语学习是在真实的或者模拟的社会情景中进行的,对学前儿童的社会性发展有一定的促进作用。可见双语的学习不仅对幼儿思维发展存在促进作用,还能提高孩子的语言表达能力。
孩子学英语的方法
1.培养学习兴趣
丰富学习形式,比如可以用动画来学英语表达,用音乐来记单词,用口诀来记语法等等。要时刻让孩子觉得学习英语是一件很有趣的事情。能不断地从学习中获得快乐,孩子也就能持之以恒地学习英语了。
2.培养学习自主性
一定要让孩子明白学习英语是自己的事情,也就是要培养孩子学习的自主性。千万不能逼着孩子去学习,这样会让他们有“我学习是为了我爸妈”的想法。只有让孩子养成自主学习的习惯,他们才会获得真正的学习动力。
3.从朗读入手
大量地朗读能培养孩子的语感,所以刚开始学英语的时候不要急着让孩子写单词、句子,而是要以阅读为主。可以采用色彩鲜明、设计新颖、内容趣味性强的书籍,这样能帮孩子集中注意力。
4.重视口语交流
小孩子学习语言都是从模仿开始的,所以在小学英语阶段,一定要尽可能地让孩子多开口说。如果家长的口语还可以的话,可以用英语跟孩子交流,引导孩子用英语来表达自己的想法。孩子的学习能力和劲头都是很足的,长久下来能培养他们的语感。
5.提高书写能力
小学英语阶段,书写能力也是不能忽视的。从书写英语字母到单词再到句子甚至是篇章,都需要一步步打好基础。从小对孩子的书写能力有一定要求,比如字迹工整、清晰等,能帮助孩子树立正确、严谨的学习态度。
6.参加英语活动
寓教于乐是很好的英语教学方法。让孩子参加丰富多彩的英语活动,比如记单词比赛、说英语小故事、英语角色扮演等,不仅能增强他们的学习兴趣,还能提升他们运用英语的能力。