STEAMKids幼儿科学课

课程理念

德拉依托STEAM教育理论,结合PBL项目式教育理论、情景学习导入理论作为核心教育理念开发了整套学前课程。课程依据《3-6岁儿童发展指南》以及国内外科学标准,针对儿童成长特点,建设STEAM体系化课程。STEAM课程环节设计引导孩子真正实现自主探索,并在探索和实践的过程中,发展出高于孩子自身水平的能力和技巧。

课程内容

1、天性的教育一符合儿童的天性发展

儿童天性好玩好动,对自然万物都充满了好奇与探索欲,针对儿童的身心发展特点,德拉研发了一系列充满童趣的情景动画,配合丰富的实验材料,指引孩子深λ参与探究与实践活动,激发孩子的好奇心和探索欲,符合孩子的天性发展。

喜欢的主题熟悉的主题适合的主题

课堂形式

以活动为主体形式,引导孩子利用丰富的探索材料自主探索和实践学习,玩中学、学中玩。

2、未来的教育—着眼儿童的未来,培养儿童未来竞争力

科技发展带来时代巨变,未来的教育不仅要传播知识,更需要着眼于培养学生的思维能力、创造力、沟通力、协作力。德拉致力于培养儿童未来核心竞争力,以跨学科的认知体系为基础培养孩子的未来核心素养。

①以跨学科融合的方式,构建儿童的跨学科认知体系;

②通过体验式、探究式的学习,启蒙幼儿的数字感觉、科学探究、问题解决能力和批判思维、人文思维。

3、智慧的教育——用技术拓展教师的能力

随着时代发展,技术工程领域的教育越来越被重视,而幼儿园普遍缺少工程类教师。德拉采用视频教学(情景动画+知识点动画)结合教师辅助教学的课堂形式,通过标准化的教学产品帮助幼儿园教师突破突破缺少STEAM教师的教学瓶颈。

教学目标

课程根据不同年龄儿童的心理特点,划分不同学期段,设置课程。依据季节、节日,周围环境、等幼儿生活中熟悉并感兴趣的常见的事物和现象选取主题,给予儿童更多的自主尝试和学习的机会,引导儿童进行阶段性的自主探索”是什么”、”为什么”、“怎么做“的问题。

课程优势

德拉STEAM课程：天性的教育;来的教育;智慧的教育